Обучение диалектической поведенческой терапии для детей (ДПТ-С)
Программа для опытных специалистов
Основная цель: В результате этого тренинга участники смогут проводить ДБТ с детьми.
Курс "Диалектическая поведенческая терапия для детей (ДПТ-С) для опытных тренеров ДБТ" – это комплексный курс, предназначенный для тех, кто прошел интенсивный курс по диалектической поведенческой терапии и заинтересован в применении ДПТ в работе с детьми.
Этот тренинг предназначен для тренеров ДБТ, желающих изучить ДБТ-С на высоком уровне, чтобы лучше применять лечение в своей практике. Он включает содержание по индивидуальному консультированию детей, руководство по эмоциям, компоненты родительского тренинга и навыки DBT-C.
Как: Интенсивное обучение (онлайн)
Это полугодичная образовательная программа с 2-мя интенсивами:
1) Сентябрь 2023 год
2) Март 2024 год
Между частями 1 и 2 участники закрепляют и применяют полученные знания с помощью практических заданий.
В это время команды разрабатывают и начинают реализацию собственной программы ДБТ-С или интегрируют ДБТ-С в текущее лечение.
Ежемесячно эксперты ДБТ-С предоставляют командам 1-часовые консультации.
Консультации призваны помочь создать или интегрировать ДБТ-С в практические условия, улучшить понимание материала, и повысить эффективность реализации программы.
Курс "Диалектическая поведенческая терапия для детей (ДПТ-С) для опытных тренеров ДБТ" – это комплексный курс, предназначенный для тех, кто прошел интенсивный курс по диалектической поведенческой терапии и заинтересован в применении ДПТ в работе с детьми.
Этот тренинг предназначен для тренеров ДБТ, желающих изучить ДБТ-С на высоком уровне, чтобы лучше применять лечение в своей практике. Он включает содержание по индивидуальному консультированию детей, руководство по эмоциям, компоненты родительского тренинга и навыки DBT-C.
Как: Интенсивное обучение (онлайн)
Это полугодичная образовательная программа с 2-мя интенсивами:
1) Сентябрь 2023 год
2) Март 2024 год
Между частями 1 и 2 участники закрепляют и применяют полученные знания с помощью практических заданий.
В это время команды разрабатывают и начинают реализацию собственной программы ДБТ-С или интегрируют ДБТ-С в текущее лечение.
Ежемесячно эксперты ДБТ-С предоставляют командам 1-часовые консультации.
Консультации призваны помочь создать или интегрировать ДБТ-С в практические условия, улучшить понимание материала, и повысить эффективность реализации программы.
Что ожидать:
1. Погружение
▪ Часть 1: Три дня лекций под руководством инструктора, демонстраций и упражнений в малых группах, используемых для углубленного изучения теории и стратегий ДБТ-С.
2. Реализация
▪ Несколько месяцев разработки вашей программы ДБТ-С и оттачивания клинических навыков ДБТ-С
3. Совершенствование практики
▪ Часть 2: Три дня онлайн консультаций под руководством инструктора по программе навыков DBT-C и случаям, включая протоколы для конкретных проблем лечения и ролевые игры
Для того чтобы принять участие, участник должен:
▪ Быть заинтересованным в изучении ДБТ для детей на высоком уровне, чтобы лучше применять лечение в своей практике.
▪ Согласие посещать и полностью участвовать во всем тренинге с готовностью и приверженностью.
▪ Пройти интенсивную или фундаментальную подготовку по ДБТ.
▪ Должен работать с детьми младшего подросткового возраста.
1. Погружение
▪ Часть 1: Три дня лекций под руководством инструктора, демонстраций и упражнений в малых группах, используемых для углубленного изучения теории и стратегий ДБТ-С.
2. Реализация
▪ Несколько месяцев разработки вашей программы ДБТ-С и оттачивания клинических навыков ДБТ-С
3. Совершенствование практики
▪ Часть 2: Три дня онлайн консультаций под руководством инструктора по программе навыков DBT-C и случаям, включая протоколы для конкретных проблем лечения и ролевые игры
Для того чтобы принять участие, участник должен:
▪ Быть заинтересованным в изучении ДБТ для детей на высоком уровне, чтобы лучше применять лечение в своей практике.
▪ Согласие посещать и полностью участвовать во всем тренинге с готовностью и приверженностью.
▪ Пройти интенсивную или фундаментальную подготовку по ДБТ.
▪ Должен работать с детьми младшего подросткового возраста.
Франческа Переплетчикова
Франческа Переплетчикова, доктор философии, сертифицированный специалист DBT-Linehan Board, является доцентом психиатрии Медицинской школы Массачусетского университета. Она специализируется на психологических консультациях детям и подросткам с тяжелой эмоциональной и поведенческой дисрегуляцией, включая суиицидальное и несуицидальное самоповреждение, тяжелую вербальную и физическую агрессию, устойчивую к лечению депрессию, социальную фобию и генерализованную тревогу. Франческа прошла обучение по детской и подростковой терапии под руководством доктора Алана Каздина, будучи аспирантом факультета психологии Йельского университета. Она начала приобретать опыт диалектической поведенческой терапии (ДПТ) во время стажировки и постдокторского обучения в Медицинской школе Йельского университета у доктора Сета Аксельрода, работая с пациентами с пограничным расстройством личности с сопутствующим употреблением психоактивных веществ. В качестве младшего научного сотрудника Медицинской школы Йельского университета Франческа прошла интенсивные и продвинутые интенсивные тренинги по ДБТ в Linehan Institute Behavioral Tech, LLC и в 2009 году была признана компетентной проводить ДБТ с соблюдением принципа приверженности и отмечен ее высокий показатель приверженности ДБТ Клиниками поведенческих исследований и терапии Вашингтонского университета. С тех пор Франческа оказывает терапевтичекую помощь взрослым и подросткам в рамках модели ДБТ и адаптировала ДБТ для детей младшего подросткового возраста с тяжелой эмоциональной и поведенческой дисрегуляцией (DBT-C). Будучи ассистентом профессора психологии в Школе медицины Йельского университета и в Медицинском центре Вейлл Корнелл, она провела два рандомизированных клинических испытания (DBT-C). Результаты обоих испытаний показали, что у детей, получавших (DBT-C), по сравнению с обычным лечением, значительно больше сократилось количество вспышек поведения и гнева/раздражительного настроения, а также был достигнут значительно более высокий уровень функционирования.
Тренинг предназначен для клиницистов
Хроническая раздражительность и трудности с самоконтролем могут негативно влиять на эмоциональное, социальное и когнитивное развитие детей и являются факторами уязвимости для расстройств личности, дисфорического настроения, злоупотребления психоактивными вещесуточняется ми и алкоголем, суицилального и несуицидального самоповреждения в подростковом и взрослом возрасте. (DBT-C) предоставляет специалистам методы и инструменты для окружения ребенка и самого ребенка. Это нужно для решения проблемы тяжелой эмоциональной дисрегуляции и связанного с ней потери самоконтроля, связанного с вышеперечисленными проблемами. Диалектическая поведенческая терапия для детей предподросткового возраста (DBT-C) направлена на содействие адаптивному реагированию(копинг поведению) путем обучения навыкам совладания и поощрения окружения к тому, чтобы создать среду, способствующую проверке и готовности к изменениям.
В рандомизированном контрольном исследовании 7-12-летних детей с деструктивным расстройством регуляции настроения, те, кто получал ДБТ-С, имели более высокую посещаемость лечения и значительное сокращение изучаемых проблем.
Этот тренинг предназначен для клиницистов, желающих изучить ДБТ-С на высоком уровне, чтобы лучше применять лечение в своей практике. Он включает методологию по индивидуальному консультированию детей, распознованию эмоций, обучению родителей и навыкам DBT-C.
Формат обучения включает лекции, групповые упражнения, демонстрации, домашние задания, экзамены/викторины и консультации. В общей сложности он включает 48 учебных часов.
Терапевты, являющиеся членами установленных консультаций по ДБТ команды могут подавать индивидуальные заявки.
Предварительные условия:(допишу позже)
В рандомизированном контрольном исследовании 7-12-летних детей с деструктивным расстройством регуляции настроения, те, кто получал ДБТ-С, имели более высокую посещаемость лечения и значительное сокращение изучаемых проблем.
Этот тренинг предназначен для клиницистов, желающих изучить ДБТ-С на высоком уровне, чтобы лучше применять лечение в своей практике. Он включает методологию по индивидуальному консультированию детей, распознованию эмоций, обучению родителей и навыкам DBT-C.
Формат обучения включает лекции, групповые упражнения, демонстрации, домашние задания, экзамены/викторины и консультации. В общей сложности он включает 48 учебных часов.
Терапевты, являющиеся членами установленных консультаций по ДБТ команды могут подавать индивидуальные заявки.
Предварительные условия:(допишу позже)
По московскому времени:
16:30 - 17:00 Регистрация и настройка оборудования
17:00 - 18:15 Часть 1
18:15 - 18:30 Перерыв
18:30 - 19:45 Часть 2
19:45 - 20:00 Перерыв
20:00 - 21:30 Часть 3
По восточному летнему времени (США):
08:30 - 9:00 AM Регистрация и настройка оборудования
09:00 - 10:15 AM Часть 1
10:15 - 10:30 АМ Перерыв
10:30 - 11:45 AM Часть 2
11:45 АМ - 12:00 Перерыв
12:00 - 1:30 PM Часть 3
16:30 - 17:00 Регистрация и настройка оборудования
17:00 - 18:15 Часть 1
18:15 - 18:30 Перерыв
18:30 - 19:45 Часть 2
19:45 - 20:00 Перерыв
20:00 - 21:30 Часть 3
По восточному летнему времени (США):
08:30 - 9:00 AM Регистрация и настройка оборудования
09:00 - 10:15 AM Часть 1
10:15 - 10:30 АМ Перерыв
10:30 - 11:45 AM Часть 2
11:45 АМ - 12:00 Перерыв
12:00 - 1:30 PM Часть 3
Часть 1
Участники ознакомятся с тем, как:
1. Определять кому может быть полезен DBT-C.
2. Предоставлять доказательность модели клиентам и заинтересованным сторонам.
3. Описывать как DBT-C был разработан на основе стандартного DBT.
4. Описывать биосоциальную модель серьезной эмоциональной дисрегуляции и соответствующего поведенческого дисконтроля у детей предподросткового возраста.
5. Определять иерархию лечения DBT-C.
6. Структурировать DBT-C для выполнения необходимых функций лечения.
7. Помочь родителям понять диалектические дилеммы воспитания.
8. Помочь родителям изучить Модель изменения поведения и создать среду, готовую к изменениям.
9. Познакомить родителей с методами модификации поведения.
10. Помочь родителям реализовывать планы управления поведением.
11. Помочь родителям создавать валидирующую среду.
12. Помочь родителям понимать и преодолевать свои трудности с применением определенных техник
13. Научить родителей и детей участвовать в решении проблем.
14. Научить родителей и детей проводить когнитивную реструктуризацию.
15. Проводить поведенческий анализ с детьми.
16. Проводить экспозиции с детьми.
17. Научить родителей и детей понимать эмоции.
18. Описывать модель изменения эмоций DBT-C.
19. Проводить обучение навыкам DBT-C.
20. Структурировать программу DBT-C в соответствии с вашими установками.
Часть 2
Участники ознакомятся с тем, как:
1. Описывать вторичные мишени DBT-C
2. Описывать три базовые эмоции
3. Описывать анализ основных проблем (CPA)
4. Описывать чем CPA отличается от других терапевтических моделей
5. Описывать основные функции CPA
6. Описывать эмоциональный режим CPA
7. Описывать 10 принципов проведения CPA
8. Помочь родителям понять факторы, повышающие уязвимость базовых эмоций
9. Описывать вмешательства, направленные на снижение уязвимости к чувству любви к себе.
10. Описывать вмешательства, направленные на снижение уязвимости чувств безопасности.
11. Описывать вмешательства, направленные на снижение уязвимости к чувству принадлежности
12. Научить родителей применять методы, уменьшающие их собственную уязвимость в базовых чувствах.
13. Научить родителей применять методы снижения уязвимости базовых чувств у своих детей.
14. Описывать адаптивные и неадаптивные про
Участники ознакомятся с тем, как:
1. Определять кому может быть полезен DBT-C.
2. Предоставлять доказательность модели клиентам и заинтересованным сторонам.
3. Описывать как DBT-C был разработан на основе стандартного DBT.
4. Описывать биосоциальную модель серьезной эмоциональной дисрегуляции и соответствующего поведенческого дисконтроля у детей предподросткового возраста.
5. Определять иерархию лечения DBT-C.
6. Структурировать DBT-C для выполнения необходимых функций лечения.
7. Помочь родителям понять диалектические дилеммы воспитания.
8. Помочь родителям изучить Модель изменения поведения и создать среду, готовую к изменениям.
9. Познакомить родителей с методами модификации поведения.
10. Помочь родителям реализовывать планы управления поведением.
11. Помочь родителям создавать валидирующую среду.
12. Помочь родителям понимать и преодолевать свои трудности с применением определенных техник
13. Научить родителей и детей участвовать в решении проблем.
14. Научить родителей и детей проводить когнитивную реструктуризацию.
15. Проводить поведенческий анализ с детьми.
16. Проводить экспозиции с детьми.
17. Научить родителей и детей понимать эмоции.
18. Описывать модель изменения эмоций DBT-C.
19. Проводить обучение навыкам DBT-C.
20. Структурировать программу DBT-C в соответствии с вашими установками.
Часть 2
Участники ознакомятся с тем, как:
1. Описывать вторичные мишени DBT-C
2. Описывать три базовые эмоции
3. Описывать анализ основных проблем (CPA)
4. Описывать чем CPA отличается от других терапевтических моделей
5. Описывать основные функции CPA
6. Описывать эмоциональный режим CPA
7. Описывать 10 принципов проведения CPA
8. Помочь родителям понять факторы, повышающие уязвимость базовых эмоций
9. Описывать вмешательства, направленные на снижение уязвимости к чувству любви к себе.
10. Описывать вмешательства, направленные на снижение уязвимости чувств безопасности.
11. Описывать вмешательства, направленные на снижение уязвимости к чувству принадлежности
12. Научить родителей применять методы, уменьшающие их собственную уязвимость в базовых чувствах.
13. Научить родителей применять методы снижения уязвимости базовых чувств у своих детей.
14. Описывать адаптивные и неадаптивные про
Читать подробнее о Франческе Переплетчиковой
Франческа Переплетчикова, доктор философии,
Разработчик и тренер (DBT-C)
С момента создания этой программы исследований. Франческа Переплетчикова опубликовала множество статей и глав книг по ДБТ и (DBT-C) и провела более 80 презентаций на конференциях, лекций, вебинаров и семинаров по этой модели. В течение многих лет она работала в организационных комитетах конференций Национального образовательного альянса по пограничному расстройству личности и Международного общесуточняется по совершенствованию и преподаванию ДБТ. Франческа приобрела национальную и международную репутацию тренера по ДБТ, а также разработчика и исследователя (DBT-C). Она была приглашена для обучения клиницистов по всему миру, включая США, Австрию, Испанию, Норвегию, Германию, Англию, Австралию и Латинскую Америку. Франческа заключила контракт с издательством Guilford Press на публикацию двух книг - DBT-C Treatment Manual for Therapists (совместно с Маршей Линехан) и DBT-C Skills Training Handouts and Worksheets (совместно с Сетом Аксельродом).
В 2015 году, учитывая ее опыт в области ДБТ, Франческа была приглашена компанией Linehan Institute Behavioral Tech, LLC стать тренером и консультантом по ДБТ. С момента основания компании в 2002 году Маршей Линехан, только около шестидесяти исследователей и клиницистов ДБТ были приглашены компанией стать тренерами Behavioral Tech. За семь лет работы в качестве тренера Behavioral Tech она совместно с компанией провела 15 семинаров по ДБТ и ДБТ-Д(С). Она также проводит консультации для команд ДБТ по всему миру, включая США, Россию, Норвегию и Латинскую Америку. В 2018 году, с момента своего создания, Франческа стала членом Международной группы стратегического планирования ДБТ. Эта группа состоит из экспертов ДБТ с самым выдающимся опытом и преданностью ДБТ и служит руководящим комитетом, направляющим развитие, обучение и исследования ДБТ.
В течение последнего десятилетия д-р Переплетчикова демонстрировала постоянное стремление к активному наставничеству в области ДБТ. В 2012 году она присоединилась к преподавательскому составу Weill Cornell Medicine (WCM) в качестве доцента психологии в психиатрии. В этой должности она оказывала непосредственную клиническую помощь, а также проводила обучение и супервизию постдокторских стипендиатов, преддокторских стажеров, экстернов и сотрудников. Будучи преподавателем в WCM, она занимала должность директора амбулаторной программы ДБТ для подростков и руководителя группы ДБТ в амбулаторном отделении Вестчестерского отделения WCM.
В 2019 году Франческа основала программу молодежной диалектической поведенческой терапии (Y-DBT). Эта программа направленна на детей, подростков и молодых взрослых с деструктивным расстройством регуляции настроения, пограничным расстройством личности, тревогой, депрессией, употреблением психоактивных веществ и посттравматическим стрессовым расстройством, со специализацией на суицидальности и несуицидальном самоповреждении. Программа Y-DBT предусматривает индивидуальную терапию, обучение навыкам, семейную терапию и обучение родителей. Кроме того, она является директором-основателем ООО "Центр обучения и руководсуточняется (DBT-C) ", который специализируется на проведении обучающих семинаров для клиницистов и родителей по всему миру, а также на консультациях и супервизиях по данному подходу.
Разработчик и тренер (DBT-C)
С момента создания этой программы исследований. Франческа Переплетчикова опубликовала множество статей и глав книг по ДБТ и (DBT-C) и провела более 80 презентаций на конференциях, лекций, вебинаров и семинаров по этой модели. В течение многих лет она работала в организационных комитетах конференций Национального образовательного альянса по пограничному расстройству личности и Международного общесуточняется по совершенствованию и преподаванию ДБТ. Франческа приобрела национальную и международную репутацию тренера по ДБТ, а также разработчика и исследователя (DBT-C). Она была приглашена для обучения клиницистов по всему миру, включая США, Австрию, Испанию, Норвегию, Германию, Англию, Австралию и Латинскую Америку. Франческа заключила контракт с издательством Guilford Press на публикацию двух книг - DBT-C Treatment Manual for Therapists (совместно с Маршей Линехан) и DBT-C Skills Training Handouts and Worksheets (совместно с Сетом Аксельродом).
В 2015 году, учитывая ее опыт в области ДБТ, Франческа была приглашена компанией Linehan Institute Behavioral Tech, LLC стать тренером и консультантом по ДБТ. С момента основания компании в 2002 году Маршей Линехан, только около шестидесяти исследователей и клиницистов ДБТ были приглашены компанией стать тренерами Behavioral Tech. За семь лет работы в качестве тренера Behavioral Tech она совместно с компанией провела 15 семинаров по ДБТ и ДБТ-Д(С). Она также проводит консультации для команд ДБТ по всему миру, включая США, Россию, Норвегию и Латинскую Америку. В 2018 году, с момента своего создания, Франческа стала членом Международной группы стратегического планирования ДБТ. Эта группа состоит из экспертов ДБТ с самым выдающимся опытом и преданностью ДБТ и служит руководящим комитетом, направляющим развитие, обучение и исследования ДБТ.
В течение последнего десятилетия д-р Переплетчикова демонстрировала постоянное стремление к активному наставничеству в области ДБТ. В 2012 году она присоединилась к преподавательскому составу Weill Cornell Medicine (WCM) в качестве доцента психологии в психиатрии. В этой должности она оказывала непосредственную клиническую помощь, а также проводила обучение и супервизию постдокторских стипендиатов, преддокторских стажеров, экстернов и сотрудников. Будучи преподавателем в WCM, она занимала должность директора амбулаторной программы ДБТ для подростков и руководителя группы ДБТ в амбулаторном отделении Вестчестерского отделения WCM.
В 2019 году Франческа основала программу молодежной диалектической поведенческой терапии (Y-DBT). Эта программа направленна на детей, подростков и молодых взрослых с деструктивным расстройством регуляции настроения, пограничным расстройством личности, тревогой, депрессией, употреблением психоактивных веществ и посттравматическим стрессовым расстройством, со специализацией на суицидальности и несуицидальном самоповреждении. Программа Y-DBT предусматривает индивидуальную терапию, обучение навыкам, семейную терапию и обучение родителей. Кроме того, она является директором-основателем ООО "Центр обучения и руководсуточняется (DBT-C) ", который специализируется на проведении обучающих семинаров для клиницистов и родителей по всему миру, а также на консультациях и супервизиях по данному подходу.
Принять участие в тренинге
Ознакомиться с публичной офертой.